本文转自：东谈主民网-安徽频谈在线av 乱伦

“曩昔，下昼4点半就下学。目下，课后延时服务到6点。孩子不错在校干预我方心爱的酷爱酷爱行径，家长也无谓赶技巧接孩子下学，职责生计两不误。”近日，在安徽省颍上县第十一低级中学小学部门口，别称等候接孩子的家长兴隆地说。颍上县教授部门积极周转各类资源，将智育、智育、体育、好意思育、劳育等多维度内容融入课后服务，让延时课堂“超燃”。

“步地”延时课堂。

为得志学生和家长的需求，颍上县教授局会庸碌征求课后延时服务课程内容的意向成见，通过挖掘各校内教师资源，积极关连公益组织和社会志愿者，最终笃定艺术类、科技类和体育类共三大项特色社团，充分利用各学校教室、操场、多功能室及典籍室等时事，让“四点半课堂”信得过成为促进学生健康发展和张扬孩子个性的平台。

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为透顶治理困扰家长的“学生下学早、功课请示难、校外请示贵、下学无东谈阁下”的问题，颍上县教授局在庸碌征求成见的基础上，全面握行“5+2”课后服务，终明晰全县义务教授学校全掩饰、有需求的学生全掩饰。各学校在带领学生负责完见效课，终了“书面功课不进家”的基础上，开设“课程超市”，实行“菜单”式选课，把课后服务形成发展学生酷爱酷爱特长、实施请示教授的“第二课堂”，促进了中小学生德智体好意思劳全面发展。

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颍上县第十一低级中学因地制宜瞎想课后服务花样，按照“一校一有打算”的原则，组织实施并对服务内容、质地进行管束。以班级为单元统计有需求的学生，辘集本人骨子和学生酷爱酷爱特色，采选分类编组的面貌进行。服务时长原则上不低于1小时进行，关于有突出需求的学生，不错提供进一步延时托管服务，切实治理家长接孩子的贫瘠。

迎“篮”而上、“足”够精彩、“舞”动东谈主生、天籁之“音”、向“好意思”而生、“书”谈当然……一到课后服务技巧，颍上县第十一低级中学的校园里，篮球、足球、散打、音乐、好意思术、书道等社团便活跃起来了。颍上县第十一低级中学校长武军先容，该校辘集校本特色花样及课程，周转各类资源，将智育、智育、体育、好意思育、劳育等多维度内容融入课后服务，通过课后服务系统发布“菜单”，学生不错从涵盖五大门类（体育交融类、艺术审好意思类、科技行径类、讲话文化类、职业教授类）共10多项内容的课程里，“点”我方心爱的社团，各展长处。

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在践行“双减”的基础上，颍上县第十一低级中学按照“聚焦修养莳植、兼顾普及进步、联通课内课外”的条目，鼓励课后服务提质增效。“课后延时服务让我大约尽快完见效课，进步自律性和准确性，同期在足球特长班里学到了奈何互助同学，和会了互助的蹙迫性。”颍上县第十一低级中学六年岁学生陈响说。“课后延时服务不仅治理了家长们不可实时接送孩子的黄雀伺蝉，还能让孩子们在校园里得到更全面的发展。”家长李敏说。

颍上县红星镇中心学校在落实“双减”战略、开展课后延时服务方面也获得了显赫成效。该校不仅充分更动了教师的积极性，还见效将非遗文化融入课后延时服务中，为学生提供了丰富多彩的校园生计。颍上县红星镇中心学校党总支秘书吴照锋先容说：“咱们在课程开设方面，积极探索传统文化与当代教授的交融之路，通过开设非遗课程，让学生在松驰状态的氛围中体验和学习中国传统文化的精髓。”

该校凭据教师特长开设各类化课程，如书道、剪纸等，让教师在我方擅长的限制中领略最大价值。其中，剪纸课程尤为引东谈主驻守，成为学校课后延时服务的一大亮点。在剪纸课堂上，学生在专科教师的用心带领下，学习奈何期骗剪刀和纸张，通过玄机的折叠和剪裁，创作出一幅幅细致的剪纸作品。这些作品不仅展现了孩子们的创造力和思象力，更让他们深切感受到了中国传统剪纸艺术的私有魔力。

目下，颍上县共有义务教授阶段公办学校250所，共开设个性化服务花样40余种，提供课后服务行径掩饰率100%在线av 乱伦，体现了普惠性、自觉性、多主体和各类化的特色。颍上县教授局关连负责东谈主默示，课后个性化服务是恢复当下社会宥恕、强化育东谈主成效、深化“双减”内涵式落地的期间课题，颍上县教授局将链接通过整合校表里优质资源，为学生提供丰富多彩的课后服务内容，赋予学生更多的个性发展的契机。 （袁亮 孙亮亮 王婷婷 文/图）